Сегодня жизнь выдвигает новые требования к образованию, заставляет с иных позиций оценивать его эффективность. Появление понятия «мониторинг» связано со становлением и развитием информационного общества, которое нуждалось в объективных и субъективных сведениях о состоянии тех или иных объектов и структур. В педагогике это понятие стали использовать с двух позиций: как систему сбора, обработки, хранения и распространения информации об учебно-воспитательном процессе и как средство получения информации в процессе проведения научного исследования или организации контроля (набор методик оценки). На этой странице вы сможете найти так же 2-е составляющие мониторинговых измерений, проводимых мною в логопедической практике.